Deprecated: wp_getimagesize(): Implicitly marking parameter $image_info as nullable is deprecated, the explicit nullable type must be used instead in /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-includes/media.php on line 5481

Deprecated: Automattic\Jetpack\Connection\Manager::setup_xmlrpc_handlers(): Implicitly marking parameter $xmlrpc_server as nullable is deprecated, the explicit nullable type must be used instead in /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-content/plugins/jetpack/jetpack_vendor/automattic/jetpack-connection/src/class-manager.php on line 171

Deprecated: Jetpack_Memberships::clear_cache(): Implicitly marking parameter $user_id as nullable is deprecated, the explicit nullable type must be used instead in /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-content/plugins/jetpack/modules/memberships/class-jetpack-memberships.php on line 625

Deprecated: Hook custom_css_loaded is deprecated since version jetpack-13.5! Use WordPress Custom CSS instead. Individuelles CSS wird von Jetpack nicht mehr unterstützt. In der WordPress.org-Dokumentation erfährst du, wie du für deine Website individuelle Stile anwenden kannst: https://wordpress.org/documentation/article/styles-overview/#applying-custom-css in /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-includes/functions.php on line 6031

Deprecated: Automattic\Jetpack\Search\Classic_Search::get_filters(): Implicitly marking parameter $query as nullable is deprecated, the explicit nullable type must be used instead in /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-content/plugins/jetpack/jetpack_vendor/automattic/jetpack-search/src/classic-search/class-classic-search.php on line 1451

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-includes/media.php:5481) in /mnt/web123/c2/09/52182609/htdocs/WordPress_03/wp-includes/feed-rss2-comments.php on line 8
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"
	xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#"
	
	>
<channel>
	<title>
	Kommentare zu: Dr. Albert Wunsch: »Sexuelle Vielfalt« kann alles bedeuten	</title>
	<atom:link href="https://www.familiengerechtigkeit-rv.de/sexuelle-vielfalt-kann-alles-bedeuten/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.familiengerechtigkeit-rv.de/sexuelle-vielfalt-kann-alles-bedeuten/</link>
	<description>Gerechtigkeit für Familien</description>
	<lastBuildDate>Thu, 06 Mar 2014 10:02:41 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.4.8</generator>
	<item>
		<title>
		Von: H. M.Steffi Becker		</title>
		<link>https://www.familiengerechtigkeit-rv.de/sexuelle-vielfalt-kann-alles-bedeuten/#comment-878</link>

		<dc:creator><![CDATA[H. M.Steffi Becker]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Mar 2014 10:02:41 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://familiengerechtigkeit-rv.info/?p=4161#comment-878</guid>

					<description><![CDATA[Keineswegs schulmeisterlich! Einfach nur richtig. Danke!]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Keineswegs schulmeisterlich! Einfach nur richtig. Danke!</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: Dr. Gerd Brosowski		</title>
		<link>https://www.familiengerechtigkeit-rv.de/sexuelle-vielfalt-kann-alles-bedeuten/#comment-877</link>

		<dc:creator><![CDATA[Dr. Gerd Brosowski]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2014 18:03:40 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://familiengerechtigkeit-rv.info/?p=4161#comment-877</guid>

					<description><![CDATA[Man kann nicht oft genug an die Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung in der Schule erinnern. Auch wenn es schulmeisterlich wirken mag, so möchte ich in Stichpunkten das Wichtigste hier zusammenstellen.

Art 6 GG stellt klar, dass die Erziehung der Kinder Recht und Pflicht der Eltern ist. 
Kinder haben andererseits das Recht auf Entfaltung ihrer Persönlichkeit. Dazu gehört nach hiesiger Auffassung eine Grundbildung, ein Grundstock von Kenntnissen und Fertigkeiten, der im öffentlichen Schulwesen gelegt werden soll. Die Schulpflicht ist ein Eingriff in das Elternrecht, der durch das Recht der Kinder auf Bildung bedingt ist. Das Schulpflichtgesetz grenzt die beiden Rechte gegeneinander ab; überhaupt muss das ganze Schulwesen parlamentarischer Kontrolle unterliegen.

Erziehungsaufgaben der Schule fließen aus ihrem Auftrag, Kinder gemeinsam, in größeren Gruppen, zu unterrichten. Dazu sind bestimmte Verhaltensweisen der Kinder – und aller am Schulleben Beteiligten -  erforderlich, wie z.B. Verzicht auf Gewalt, Toleranz, Respektierung der Hausordnung u.s.w.. Weitere Erziehungsaufgaben der Schule müssten eigens per Gesetz festgelegt werden. Akzeptanz bestimmter Lebensformen gehört naturgemäß nicht zu den Erziehungsaufgaben der Schule, denn Akzeptanz bezeichnet eine innere Einstellung, deren Vorhandensein nicht überprüft werden kann, ja der Versuch dazu wäre schon unzulässige Gesinnungsschnüffelei. Konkret: Wenn Hans Homosexualität gut findet oder homosexuell ist, kann niemand verlangen, dass Julia seine Einstellung gutheißt oder dass sie sich überhaupt damit befasst. Julia mag Homosexualität für verfehlt halten, aber sie hat zu bedenken, dass eine Äußerung ihrer Ansicht andere verletzen könnte; sie muss sie also für sich behalten und ihr Verhalten andern gegenüber nicht von ihrer Ansicht bestimmen lassen. Kurz: Alle am Schulleben Beteiligten haben bei allem, was sie sagen, schreiben, tun zu beachten, wie ihr Verhalten auf andere wirken kann. Das ist das große Erziehungsziel der Empathie, der Fähigkeit, die Welt mit den Augen des anderen sehen zu können und sein eigenes Verhalten darauf abzustimmen. Wie könnten wir uns glücklich schätzen, wenn wir dieses Erziehungsziel, das unstreitig zu den Aufgaben der Schule gehört, auch nur entfernt erreichen könnten! Vermutlich ist die Fähigkeit zur Empathie eine der Eigenschaften, welche uns Menschen vom Tierreich abgrenzt. Ein Ziel, aufs innigste zu wünschen! 

Abenteuerlich mutet es mich an, wenn bei der Lehrplanarbeit Gruppen mitwirken, die keiner parlamentarischen Kontrolle unterliegen. Vollends gruselig ist mir als langjährigem Schulleiter der Gedanke, dass Leute in Schulen unterrichten dürfen, die für ihr Tun nicht vom Schulträger, letztlich vom Parlament kontrolliert und zur Rechenschaft gezogen werden können. Lehrer sind aus eben diesem Grund in der Regel Beamte; ihre Tätigkeit ist eine hoheitliche, d.h.vom Gesetzgeber gewollte, in Art und Umfang genau festgelegte und von diesem auch zu kontrollierende Aufgabe. Deshalb haben wir die Lehramtsprüfungen, die Dienstordnungen für Lehrer und Schulleiter u.s.w.. Dass im Interview mit Herrn Dr. Wunsch die Idee, Vertretern von irgendwelchen Dingsbums-Anschauungen als Lehrer einzusetzen,  auch nur geäußert werden kann, zeigt, wie weit es mit uns gekommen ist.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Man kann nicht oft genug an die Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung in der Schule erinnern. Auch wenn es schulmeisterlich wirken mag, so möchte ich in Stichpunkten das Wichtigste hier zusammenstellen.</p>
<p>Art 6 GG stellt klar, dass die Erziehung der Kinder Recht und Pflicht der Eltern ist.<br />
Kinder haben andererseits das Recht auf Entfaltung ihrer Persönlichkeit. Dazu gehört nach hiesiger Auffassung eine Grundbildung, ein Grundstock von Kenntnissen und Fertigkeiten, der im öffentlichen Schulwesen gelegt werden soll. Die Schulpflicht ist ein Eingriff in das Elternrecht, der durch das Recht der Kinder auf Bildung bedingt ist. Das Schulpflichtgesetz grenzt die beiden Rechte gegeneinander ab; überhaupt muss das ganze Schulwesen parlamentarischer Kontrolle unterliegen.</p>
<p>Erziehungsaufgaben der Schule fließen aus ihrem Auftrag, Kinder gemeinsam, in größeren Gruppen, zu unterrichten. Dazu sind bestimmte Verhaltensweisen der Kinder – und aller am Schulleben Beteiligten &#8211;  erforderlich, wie z.B. Verzicht auf Gewalt, Toleranz, Respektierung der Hausordnung u.s.w.. Weitere Erziehungsaufgaben der Schule müssten eigens per Gesetz festgelegt werden. Akzeptanz bestimmter Lebensformen gehört naturgemäß nicht zu den Erziehungsaufgaben der Schule, denn Akzeptanz bezeichnet eine innere Einstellung, deren Vorhandensein nicht überprüft werden kann, ja der Versuch dazu wäre schon unzulässige Gesinnungsschnüffelei. Konkret: Wenn Hans Homosexualität gut findet oder homosexuell ist, kann niemand verlangen, dass Julia seine Einstellung gutheißt oder dass sie sich überhaupt damit befasst. Julia mag Homosexualität für verfehlt halten, aber sie hat zu bedenken, dass eine Äußerung ihrer Ansicht andere verletzen könnte; sie muss sie also für sich behalten und ihr Verhalten andern gegenüber nicht von ihrer Ansicht bestimmen lassen. Kurz: Alle am Schulleben Beteiligten haben bei allem, was sie sagen, schreiben, tun zu beachten, wie ihr Verhalten auf andere wirken kann. Das ist das große Erziehungsziel der Empathie, der Fähigkeit, die Welt mit den Augen des anderen sehen zu können und sein eigenes Verhalten darauf abzustimmen. Wie könnten wir uns glücklich schätzen, wenn wir dieses Erziehungsziel, das unstreitig zu den Aufgaben der Schule gehört, auch nur entfernt erreichen könnten! Vermutlich ist die Fähigkeit zur Empathie eine der Eigenschaften, welche uns Menschen vom Tierreich abgrenzt. Ein Ziel, aufs innigste zu wünschen! </p>
<p>Abenteuerlich mutet es mich an, wenn bei der Lehrplanarbeit Gruppen mitwirken, die keiner parlamentarischen Kontrolle unterliegen. Vollends gruselig ist mir als langjährigem Schulleiter der Gedanke, dass Leute in Schulen unterrichten dürfen, die für ihr Tun nicht vom Schulträger, letztlich vom Parlament kontrolliert und zur Rechenschaft gezogen werden können. Lehrer sind aus eben diesem Grund in der Regel Beamte; ihre Tätigkeit ist eine hoheitliche, d.h.vom Gesetzgeber gewollte, in Art und Umfang genau festgelegte und von diesem auch zu kontrollierende Aufgabe. Deshalb haben wir die Lehramtsprüfungen, die Dienstordnungen für Lehrer und Schulleiter u.s.w.. Dass im Interview mit Herrn Dr. Wunsch die Idee, Vertretern von irgendwelchen Dingsbums-Anschauungen als Lehrer einzusetzen,  auch nur geäußert werden kann, zeigt, wie weit es mit uns gekommen ist.</p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
		<item>
		<title>
		Von: Kerstin M.		</title>
		<link>https://www.familiengerechtigkeit-rv.de/sexuelle-vielfalt-kann-alles-bedeuten/#comment-875</link>

		<dc:creator><![CDATA[Kerstin M.]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2014 12:48:08 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://familiengerechtigkeit-rv.info/?p=4161#comment-875</guid>

					<description><![CDATA[Zur Gegendemonstration für den Bildungsplan 2015 am vergangenen Samstag hat übrigens auch die Lobbygruppe der Pädophilen aufgefordert, die anscheinend den Jungen Grünen (&quot;queer&quot;) nahesteht. Jedenfalls übernehmen sie zum Großteil deren Berichterstattung. Erst zum Schluss kommen eigene Sätze mit dem Aufruf zur Gegendemonstration.
http://k13-online.krumme13.org/news.php?s=read&#038;id=2748]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Zur Gegendemonstration für den Bildungsplan 2015 am vergangenen Samstag hat übrigens auch die Lobbygruppe der Pädophilen aufgefordert, die anscheinend den Jungen Grünen (&#8222;queer&#8220;) nahesteht. Jedenfalls übernehmen sie zum Großteil deren Berichterstattung. Erst zum Schluss kommen eigene Sätze mit dem Aufruf zur Gegendemonstration.<br />
<a href="http://k13-online.krumme13.org/news.php?s=read&#038;id=2748" rel="nofollow ugc">http://k13-online.krumme13.org/news.php?s=read&#038;id=2748</a></p>
]]></content:encoded>
		
			</item>
	</channel>
</rss>